小脚丫去旅行语音教案

小脚丫去旅行语音教案（精选6篇）

活动目标：1、观察小脚丫，初步了解脚的结构和作用。2、练习脚部的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动准备：1、陷阱(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程：一、交代任务，激发兴趣。师：今天我门要到大森林去旅行，这次旅行和以前不一样，我们要光着脚丫去旅行。让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧，出发吧!(音乐：《狮王进行曲》。师生在音乐中向大森林出发。)师：老师的大脚丫开心地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走)，你的小脚丫会怎样走路呢?——你走的太好了，让我们大家都来学一学吧!——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。 二、观察脚的外形特征，了解脚的作用。 1、脚丫累了，让小脚丫休息一下。师：我们的小脚丫刚才走了这么多的路，一定也累了，我们一起来揉一揉，——拍一拍，——点点头，和老师的大脚丫打个招呼。(你好，你好)(脚伸直放在地上，只脚趾头动)2、观察脚的外形特征，了解脚的作用。师：a、你们的小脚丫上有什么在动?(脚趾头) b、数一数你有几个脚趾?(师幼一起来数一下：我们都有十个脚趾。) c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?(脚跟)脚跟在哪啊?我们来摸摸(师幼一起摸脚跟)还有呢?(脚背)我们一起来拍拍脚背(还有脚底)我们一起来挠挠脚底，感觉怎么样?(痒痒的~~~)师：我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分组成的。你知道我们的脚丫有些什么本领吗?(我们的小脚丫本领可真大啊，会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉。师：小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如。(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)师：好玩吗?我们再来做一个吧!小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦拉。(两脚打开用力翘起)4、游戏：“碰碰小脚丫”师：小脚丫玩的可真开心啊，我要找个好朋友一起来玩一玩，碰一碰~~~~咦!我的脚丫和他的脚丫怎么不一样啊?你们也找个朋友来玩一玩，看看你们的脚丫一样吗?(启发幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫，比一比小脚丫的不同。)师：原来我们每个人的小脚丫都是不一样的。我看到小脚丫是胖胖的，小脚丫是瘦瘦的;有的比较长，有的比较短;还有的脚丫白白的，有的呢，是有点黑黑的~~~三、脚的游戏，锻炼脚部肌肉。1、夹报纸走，锻炼脚部肌肉。师：小脚丫又要出发了。我们的好朋友——神奇的魔纸，它也想和小脚丫一起去旅行，可是小脚丫怎么带这魔纸去旅行呢?(用脚趾夹着魔纸走，不要把好朋友弄丢了)魔纸这么大，就这样用脚趾夹着不好走路，怎么办呢?赶快想个好办法。(我们可以把魔纸这样折两下，就不容易掉下来了。用你觉得最要的办法夹着魔纸出发吧!)师：我们就要出发了。你们看，路上有一些“毒蘑菇”，怎么过去啊?(绕过去，小心点，别碰到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”，先过的幼儿为没过的幼儿加油。前面有条小河，怎么过去啊?(一个跟着一个从独木桥上走过去，不推也不挤，小心点，别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥，先过的幼儿为没过的幼儿加油。呀!前面是什么啊?(陷阱)这可怎么过去啊?(夹着魔纸跳过去，别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从陷阱上跳过去。师：小朋友都很勇敢，小脚丫有点累了吧，让你的脚丫到森林里休息一会儿吧!1、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。师：瞧，老师的大脚丫变魔术了(师将报纸展开)两只老虎钳，啊呜一口，咬住了，啊呜一口，又咬住了，变变变，看老师把神奇的魔纸变成了什么?(教师示范撕报纸)我再变，变变变，小脚丫快和大脚丫一起来变吧!(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师：看谁的小脚丫本领最大，谁把魔纸变的最小。。。。。(要求：尽量用脚把报纸撕碎。)师：瞧，老师的大手也想来变魔术了，我把我的魔纸小碎片全部抓在手里，揉啊揉，搓啊搓，变变变，变成了一只大苹果。你们也来一起变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师：看，我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!(扭呀扭，扭呀扭，一扭扭到脚指头;滚呀滚，滚呀滚，一滚滚到脚背上;爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到脚指甲;跳呀跳，跳呀跳，一跳跳到脚底心~~~~)

李媛萍

【设计意图】

小脚是我们身体的一个重要组成部分，伴我们同行与我们共同成长，由于平时小脚躲在鞋子袜子里，我们忽视了对它的观察、认知。结合中班幼儿的年龄特点及认知水平，我采用最质朴的教学方式，用最常见的报纸为游戏材料，以小脚丫去旅行为主线，贯穿了有趣的游戏活动，让孩子们在游戏活动中，轻松、自然、积极、愉悦地边玩边认识小脚的结构，了解小脚的作用，最后通过谈话讨论的方式让幼儿了解保护小脚的方法，养成爱脚、护脚的良好习惯。【活动目标】

1、了解脚的结构和作用，知道一些保护小脚的方法。

2、能积极、愉悦的参与活动。

【活动重、难点】了解脚的结构和作用，知道一些保护小脚的方法。【活动准备】人手一张报纸、《军队进行曲》、《虫儿飞》。【活动过程】

一、激趣导入

师：今天，小脚丫带我们去旅行，我们先来练练小脚丫的本领。（师生听音乐做动作）

二、观察小脚的外形特征，了解脚的结构

我们让小脚丫休息一会儿?(幼儿呈方形坐好）我们来揉揉小脚。

1、提问：小脚长什么样？（幼儿互相观察、讨论）

2、根据幼儿回答了解脚的结构。

（1）师生用脚趾问好；脚跟脚跟碰一碰；脚跟脚跟转圈圈。脚趾挠挠脚底，有什么感觉？脚底搓搓脚面，小脚跳跳舞（双脚上下来回蹬)（2）游戏“碰碰小脚丫”，幼儿（师幼）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

我的脚趾想挠挠你们的脚心，谁愿意？小朋友们也互相碰碰小脚丫。

三、感受脚的作用

1、幼儿根据生活经验说说小脚能干什么。

师：小脚真能干，会问好，会挠痒痒，还会干什么呢？（用动作表现）

2、游戏：“带着报纸去旅行”；播放《虫儿飞》。

（1）启发幼儿尝试用脚让报纸移动。

小脚丫那么能干，我们带着报纸一起去旅行，好吗?那怎样不用手，只用脚带报纸旅行呢？

（2）幼儿尝试体验。

3、游戏“报纸大变身”。

（1）师：宝宝们，把报纸宝宝拿起来看看弄坏了没有，真棒！报纸宝宝说：“你们带我去旅行，那你们能用脚帮我变身吗？”

（2）幼儿尝试用脚帮报纸变身。

四、了解一些保护脚的方法 师：小脚做了那么多事，真累啊！我们应该怎么办呢？

1、幼儿说说做做。（休息、）

2、引导幼儿说说除了小脚在运动后要休息、，在平时还可以怎样保护小脚。

五、活动结束

惊艳的第一印象

在评价这支全新的佳能EF70-200mm f/4 LISUSM镜头之前，我们有必要简单回顾一下这支镜头的前辈们。

70-200mm是35mm相机最常用的远摄变焦头焦段，因此也是各人专业相机和镜头制造商的必争之地。早在10多年前，佳能在这一焦段推出的EF70-200mm f/2.8LUSM就赢得了“佳能镜皇”的称号。其成像素质有口皆碑，并被中国用户爱称为“小白”。后来，佳能又在这一焦段推出了光圈f/4的轻巧便携版EF70-200mm f/4 LUSM(被称为“小小白”)。

在光学防抖技术日益完善后，佳能开始在远摄镜头上全面推广光学防抖技术，而倍受用户瞩目的“小白”则当仁不让。为了使用IS功能，佳能不得不采用全新的光学设计。这也就造成了“小白”两个版本不同的光学成像特点，再加上“小白”升级时的IS技术完善度有限，所以两支镜头一直在市场上并存。

相比较，姗姗来迟的Is版“小小白”在诞生时并没有吸引太多的目光，因为f/4的光圈和瘦瘦的镜身并不显得很“酷”，旧版的“小小白”在用户口中也没有太多光环。

然而当我开始试用佳能这支全新的EF70-200mmf/4 LIS USM时，一些事实令我震惊。首先，这支镜头的对焦速度之快超乎寻常，明显超过以往佳能在这一焦段的3支专业镜头。在光线较为暗淡的办公室内，其速度依然超过光圈大了整整一级的“小白”。这一结果实在出乎我的意料。在测试中不仅使用了EOS-1D系列的新老专业机型，还与普通用户更常用的EOS-20D/30D进行了匹配测试，结论是一致的。其次，这支镜头优秀的成像素质也从实拍照片的分辨率上得到了良好体现。

“小小白”在印度

犹豫再三，我终于在出行印度前放弃了多年的游伴“小白”，EF70-200mm f/4 LISUSM取而代之。远行的时候，总希望自己的行李更轻便，这样旅行才能更有乐趣。1.5kg的“小白”个头可不小，难以和其他镜头一起放到一个大型腰挎包中，但IS版的“小小白”即使装在机身上也可以轻松纳入腰挎包中。

70-200mm这个焦段是抓拍人像的利器，快速对焦能力配合EOS-1D MarkⅡN的伺服对焦功能，使得我在印度街头抓拍起来得心应手。无论飞驰的汽车还是摩托车，基本都能在按下快门的瞬间就完成对焦，打开高灵敏度的自动追踪功能，抓拍高速运动目标的成功率明显提高。

印度的庙很多，在教、锡克教等寺庙内，经过允许是可以拍照的。昏暗的环境下，IS版“小小白”并没有让我失望，不仅对焦依然快速准确，而且光圈全开的成像素质已然可以接受。

这支全新IS版“小小白”的魅力在神奇的印度得以充分放大。说起魅力的根源，除了全新设计的光学结构更适合数码相机的光学成像，还有镜头内新一代的高速处理器功不可没。如果让我为下一次旅途选择伙伴，“小小白”依然会排在名单的第一行。

活动目标：

1、练习用脚丫夹报纸走和跳，锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制能力。

2、有主动探索脚丫活动的兴趣，体验集体游戏哦乐趣。

3、了解脚丫的作用，知道保护脚丫。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

练习用脚夹报纸走和跳。

活动难点：

脚丫夹住报纸连续走，跳时比较有力度。

活动准备：

小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话：观察脚的外形，说说脚的作用。

2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。

二、基本部分

1、继续热身：小脚丫走走跳跳。

2、新玩法探讨：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸?怎样能连续走和跳?(幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试)

3、集体活动

(1)询问幼儿探索出的玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行(夹报纸走的练习)

(2)第二次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。

(3)增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行(增加障碍物)：夹着报纸绕过椅子(山)——跳过竹圈(水洼)——走过小路(直线)——达到目的地休息。

三、缓和运动。

林地联欢(随着鼓点跳舞，放松身体下肢)

四、结束部分

1、怎样保护小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行?

2、大家一起整理场地。

教学反思：

幼儿探索出将报纸立着用双脚夹住，小腿部分帮忙，能跳的稳当并且比较远;用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步子。(快思老师.教案网出处)给幼儿探索的时间稍微长一点，幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探索出的玩耍方式进行集体练习幼儿兴趣较浓，比教师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。

活动目标

1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

活动过程

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢?

（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴。（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦!（两脚打开用力翘起）

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳

（1）出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

（2）情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”（小椅子），再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

（1）教师示范用脚撕报纸。

（2）幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

（1）自由练习，尽量投远。

（2）组织比赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”——出示标靶，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动延伸

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

活动目标：

1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：PPT、图片、各种材质的材料

活动过程：

（一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

（二）多种方法 认识脚丫

1.观察小脚丫的结构

（1）看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？

（2）数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）

（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？

（4）摸一摸。

教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）

2.感知小脚丫的功能

（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？

教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！

教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！

（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！

教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）

（三）讨论总结 保护脚

丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿

总结：

1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？

2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）

4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！

（四）结束活动

活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

教学反思：

科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

小班科学活动教案《小脚丫旅行记》含反思这篇文章共3876字。

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